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事業(yè)單位考試指南

事業(yè)單位面試內容

立即報名:2022事業(yè)單位公基金點(diǎn)樂(lè )學(xué)班

事業(yè)單位面試內容分為三類(lèi):綜合類(lèi),教育類(lèi),醫療衛生類(lèi)。

1、綜合類(lèi)

①結構化

事業(yè)單位的結構化面試重點(diǎn)考核六大題型:

自我認知:

自我認知是事業(yè)單位的重點(diǎn)考核題型,側重求職動(dòng)機和能崗匹配的考核,往往是很多省市事業(yè)單位面試的第一題。

自我認知主要有兩種考核題型,一種是求職動(dòng)機,一種是能崗匹配。求職動(dòng)機重點(diǎn)考核考生的考試動(dòng)機,題目的設定主要為詢(xún)問(wèn)考生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、能力、經(jīng)歷、愛(ài)好、考試動(dòng)機和自我評價(jià)等等,簡(jiǎn)而言之,求職動(dòng)機題型側重對于考生自身情況的考核;能崗匹配,顧名思義是指能力和崗位需求相匹配,正因如此,能崗匹配題型側重考核考生工作層面的相關(guān)能力,比如執行力、敬業(yè)精神、職業(yè)道德、團隊意識、組織文化等等,簡(jiǎn)而言之,能崗匹配題型側重考核考生的能力是否與崗位相匹配。

綜合分析:

綜合分析題型是事業(yè)單位考試的必試題型,難度,選材最廣。各個(gè)省市對于綜合分析的考核偏重有所不同,所以,考生需要對所報省市的考情有所了解,才能有針對性的備考。

綜合分析重點(diǎn)考核社會(huì )現象、公共政策、名言俗語(yǔ)、哲理故事、原理效應和漫畫(huà)六大類(lèi)題型,每種題型的特點(diǎn)與公務(wù)員相似,甚至事業(yè)單位經(jīng)常出現公務(wù)員真題,難度總體比公務(wù)員低。個(gè)別地市出題比較偏,比較難,但是,總體水平要比公務(wù)員簡(jiǎn)單。

人際關(guān)系:

事業(yè)單位的人際關(guān)系往往涉及的是基層干群之間的關(guān)系,常見(jiàn)的是與領(lǐng)導,與同事和與群眾的關(guān)系處理。社區工作者側重于社區問(wèn)題的解決,三支一扶更加側重于村民關(guān)系的協(xié)調,其他單位在人際關(guān)系方面的考核與公務(wù)員考試類(lèi)似。

目前公職考試的趨勢是淡化題型,人際關(guān)系和情景應變的界限越來(lái)越模糊,需要考生明確這種變化趨勢。二者的區別,主要體現在人際關(guān)系更加側重于和諧的解決問(wèn)題,情景應變更加側重于圓滿(mǎn)的解決問(wèn)題。

組織管理:

事業(yè)單位的組織管理題目難度較低,考核的活動(dòng)類(lèi)型也是常見(jiàn)的幾種,比如調查、宣傳、接待等等,與公務(wù)員的區別在于考核的更加偏重于基層單位,更加注重活動(dòng)的重點(diǎn)細節,看中考生組織協(xié)調和統籌管理的能力。

情景應變:

情景應變題型的考核比較簡(jiǎn)單,與人際關(guān)系題型緊密相連,二者的界限越來(lái)越模糊,常見(jiàn)的情景是工作突發(fā)事件的處理,群眾利益的爭端,網(wǎng)絡(luò )信息的不恰當等問(wèn)題,難度偏低。

言語(yǔ)表達:

言語(yǔ)表達題型在事業(yè)單位的考核中比例偏低,很多省市從未考過(guò)。目前考過(guò)的省份,重點(diǎn)側重于串詞、演講,現場(chǎng)模擬近兩年開(kāi)始增加,總體而言,難度一般。

②無(wú)領(lǐng)導

無(wú)領(lǐng)導可以分為選擇類(lèi)、排序類(lèi)和開(kāi)放類(lèi)三大類(lèi)。選擇類(lèi)又分單項選擇和多項選擇兩種類(lèi)型,單項選擇是指題目中列出多個(gè)選項,考生需從中選擇一個(gè)選項并通過(guò)小組討論,小組成員最終達成一致性意見(jiàn);多項選擇是指題目中列出多個(gè)選項,考生從中選出部分選項并通過(guò)小組討論,小組成員最終達成一致性意見(jiàn)。

排序類(lèi)是選擇類(lèi)題型的變形,排序類(lèi)比選擇類(lèi)多了一個(gè)排序的過(guò)程,排序類(lèi)分兩種,一種是部分排序,一種是全部排序。部分排序是目前的考試重點(diǎn)題型,全部排序難度較高,目前考核相對較少。

開(kāi)放類(lèi)題目形式類(lèi)似與材料題,很多細節考核也類(lèi)似于結構化,但是,由于按照無(wú)領(lǐng)導的考核細節進(jìn)行,所以,是目前無(wú)領(lǐng)導新型的考試方式。

2、教育類(lèi)

①說(shuō)課、試講 筆試成績(jì)排名之后,根據公告規定的比例篩選進(jìn)入面試的人選。由于教師崗位的特殊性,所以教師崗位的面試一般和普通崗位的面試形式有很大的差異性,事業(yè)單位其他崗位一般用結構化的方式考核,而教師崗位的考核形式多數地區為試講或者說(shuō)課。 具體的考核形式試講還是說(shuō)課要依照公告為準。

②結構化 事業(yè)單位教育類(lèi)考試包括教師資格考試和教師招聘考試兩大部分內容,目前來(lái)說(shuō),這兩類(lèi)考試在形式上各省份并未達成一致,在考情上也呈現出多元、多變的特點(diǎn)。

3、醫療衛生類(lèi)

從目前事業(yè)單位招錄考試情況來(lái)看,面試工作根據崗位特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)要求,可采用專(zhuān)業(yè)測試、結構化測試、情景模擬、試講、答辯及實(shí)際操作等多種方式組織。而醫療衛生類(lèi)事業(yè)單位面試主要采取結構化面試或實(shí)際操作(技能操作)的方式進(jìn)行。

  

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