教學原則不論是在教資還是教招考試中都是重點，廣大考生們在備考過程中應該遇到過原則之間混淆的情況，所以接下來主要給大家區分一下理論聯系實際和直觀性原則。

由上表可知，理論聯系實際原則和直觀性原則既有聯系又有區別，相同之處就是二者都是在間接經驗與直接經驗相統一規律的基礎之上制定出來的，但考生們尤其要注意二者的區別，區別在于理論聯系實際原則是為了解決和防止理論脫離實際、書本脫離現實問題而提出的，而直觀性原則是針對教學中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的，更側重于解決名詞與術語脫離事物、抽象概念脫離具體形象、理解脫離感知等矛盾。接下來讓我們結合幾道題目體會一下兩個原則的區別：

1.教學生識字有很多技巧。有一位老師告訴學生如何區別“買”“賣”兩個字時說“多了就賣，少了就買”，學生很快記住了這兩個字。還有學生把“干燥”寫成了“干躁”，把“急躁”寫成了“急燥”，老師就教學生記住，“干燥必防火，急躁必跺腳”，從此學生對這兩個字再也不混淆了。該老師運用的教學原則主要是( )。

A.啟發性原則 B.直觀性原則

C.因材施教原則 D.理論聯系實際原則

2.“除數是小數的除法”一課上，某老師把學生回答的關于分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24。這一做法體現了( )。

A.直觀性原則 B.鞏固性原則

C.因材施教原則 D.理論聯系實際原則

3.一位語文老師在教“奶”字時，親切的對學生說：“看，左邊是女字旁，右邊像個駝背的人，這就是奶奶的奶字，奶奶年紀大了，走路時背彎彎的，還需要拄著拐杖。”這位老師再教學中體現了( )的教學原則。

A.直觀性原則 B.發展性原則

C.理論聯系實際原則 D.循序漸原則

4.一位地理老師在講解太陽與地球的距離時，做了這樣一個比喻：假如我們從地球出發去太陽的話，若乘火箭得3年時間，坐超音速飛機需要15年，坐火車需要85年，步行的話 至少也得需要3500年。教師的這一教學片段主要體現了下面哪一教學原則?( )

A.啟發性教學原則 B.直觀性教學原則

C.循序漸進教學原則 D.因材施教教學原則

1.【答案】D。中公教育解析：題干中“干燥必防火，急躁必跺腳”、“多了就賣，少了就買”都是聯系到學生的日常生活現象，學生就能很好地區分開形近字，這是理論聯系實際。

2.【答案】D。中公教育解析：此題老師教學生除法聯系到實際生活中的分饅頭，學生就能理解了為什么除數是小數的時候得數還大于被除數，同樣也是理論聯系實際。

3.【答案】A。中公教育解析：本題老師在講解奶字的時候，借助象形文字的特點，將學生的直觀感知和已有經驗相聯系，豐富了學生的感知，促進學生對這一知識的理解， 所以是直觀。

4.【答案】B。中公教育解析：直觀性原則包括實物直觀、模象直觀、言語直觀。其中言語直觀是在形象化語言的作用下，通過學生對語言的物質形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。題干中地理教師在講解日地距離時，通過形象化的語言比喻距離，屬于言語直觀。

（責任編輯：李明）