_教你一招分清理論聯(lián)系實(shí)際和直觀(guān)性原則_中公網(wǎng)校
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        教你一招分清理論聯(lián)系實(shí)際和直觀(guān)性原則

        教學(xué)原則不論是在教資還是教招考試中都是重點(diǎn),廣大考生們在備考過(guò)程中應該遇到過(guò)原則之間混淆的情況,所以接下來(lái)主要給大家區分一下理論聯(lián)系實(shí)際和直觀(guān)性原則。

        教你一招分清理論聯(lián)系實(shí)際和直觀(guān)性原則

        由上表可知,理論聯(lián)系實(shí)際原則和直觀(guān)性原則既有聯(lián)系又有區別,相同之處就是二者都是在間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統一規律的基礎之上制定出來(lái)的,但考生們尤其要注意二者的區別,區別在于理論聯(lián)系實(shí)際原則是為了解決和防止理論脫離實(shí)際、書(shū)本脫離現實(shí)問(wèn)題而提出的,而直觀(guān)性原則是針對教學(xué)中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的,更側重于解決名詞與術(shù)語(yǔ)脫離事物、抽象概念脫離具體形象、理解脫離感知等矛盾。接下來(lái)讓我們結合幾道題目體會(huì )一下兩個(gè)原則的區別:

        1.教學(xué)生識字有很多技巧。有一位老師告訴學(xué)生如何區別“買(mǎi)”“賣(mài)”兩個(gè)字時(shí)說(shuō)“多了就賣(mài),少了就買(mǎi)”,學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有學(xué)生把“干燥”寫(xiě)成了“干躁”,把“急躁”寫(xiě)成了“急燥”,老師就教學(xué)生記住,“干燥必防火,急躁必跺腳”,從此學(xué)生對這兩個(gè)字再也不混淆了。該老師運用的教學(xué)原則主要是( )。

        A.啟發(fā)性原則 B.直觀(guān)性原則

        C.因材施教原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

        2.“除數是小數的除法”一課上,某老師把學(xué)生回答的關(guān)于分12個(gè)饅頭的計算板書(shū)出來(lái):12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24。這一做法體現了( )。

        A.直觀(guān)性原則 B.鞏固性原則

        C.因材施教原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

        3.一位語(yǔ)文老師在教“奶”字時(shí),親切的對學(xué)生說(shuō):“看,左邊是女字旁,右邊像個(gè)駝背的人,這就是奶奶的奶字,奶奶年紀大了,走路時(shí)背彎彎的,還需要拄著(zhù)拐杖。”這位老師再教學(xué)中體現了( )的教學(xué)原則。

        A.直觀(guān)性原則 B.發(fā)展性原則

        C.理論聯(lián)系實(shí)際原則 D.循序漸原則

        4.一位地理老師在講解太陽(yáng)與地球的距離時(shí),做了這樣一個(gè)比喻:假如我們從地球出發(fā)去太陽(yáng)的話(huà),若乘火箭得3年時(shí)間,坐超音速飛機需要15年,坐火車(chē)需要85年,步行的話(huà) 至少也得需要3500年。教師的這一教學(xué)片段主要體現了下面哪一教學(xué)原則?( )

        A.啟發(fā)性教學(xué)原則 B.直觀(guān)性教學(xué)原則

        C.循序漸進(jìn)教學(xué)原則 D.因材施教教學(xué)原則

        1.【答案】D。中公教育解析:題干中“干燥必防火,急躁必跺腳”、“多了就賣(mài),少了就買(mǎi)”都是聯(lián)系到學(xué)生的日常生活現象,學(xué)生就能很好地區分開(kāi)形近字,這是理論聯(lián)系實(shí)際。

        2.【答案】D。中公教育解析:此題老師教學(xué)生除法聯(lián)系到實(shí)際生活中的分饅頭,學(xué)生就能理解了為什么除數是小數的時(shí)候得數還大于被除數,同樣也是理論聯(lián)系實(shí)際。

        3.【答案】A。中公教育解析:本題老師在講解奶字的時(shí)候,借助象形文字的特點(diǎn),將學(xué)生的直觀(guān)感知和已有經(jīng)驗相聯(lián)系,豐富了學(xué)生的感知,促進(jìn)學(xué)生對這一知識的理解, 所以是直觀(guān)。

        4.【答案】B。中公教育解析:直觀(guān)性原則包括實(shí)物直觀(guān)、模象直觀(guān)、言語(yǔ)直觀(guān)。其中言語(yǔ)直觀(guān)是在形象化語(yǔ)言的作用下,通過(guò)學(xué)生對語(yǔ)言的物質(zhì)形式(語(yǔ)音、字形)的感知及對語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀(guān)形式。題干中地理教師在講解日地距離時(shí),通過(guò)形象化的語(yǔ)言比喻距離,屬于言語(yǔ)直觀(guān)。

        (責任編輯:李明)

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